• LA ESCUELA NO ES UN PARQUE DE ATRACCIONES

    UNA DEFENSA DEL CONOCIMIENTO PODEROSO

    LURI, GREGORIO ARIEL Ref. 9788434431836 Veure altres productes de la mateixa col·lecció Veure altres productes del mateix autor
    Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta,...
    Dimensions: 230 x 145 x 20 cm Peso: 564 gr
    Disponible en 7 dies
    18,90 €
  • Descripció

    • ISBN : 978-84-344-3183-6
    • Encuadernació : RUSTICA
    • Data de Edició : 01/03/2020
    • Any de edició : 2020
    • Idioma : Español, Castellano
    • Autors : LURI, GREGORIO
    • Nombre de pàgines : 416
    • Col·lecció : ARIEL

    Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega.


    Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso.


    Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. ¿Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas?


    Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, ¿esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida?

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